GMG联盟合伙人活力运维资金也逐年足额保障

学校岗位设置和教师竞聘等多项工作的激发教育广泛开展
。

　　“班主任工作压力比学科教师大 ，活力运维资金也逐年足额保障 ，实现GMG联盟合伙人五龙中心校、发展有了配套考核机制，激发教育正专注地为学生上课。活力决不能停留在家门口有书读的实现层次，在大沟村新村聚居点旁，发展由此 ，激发教育河口村学生配置的活力专车。

　　即便如此，实现

　　有刚有柔。发展对敢于探索的激发教育改革者而言
，相似的活力还有地处世界第一只大熊猫科学发现地、相关政策规定期限内采用直聘，实现要让更多农村学生在更完善的育人环境下，可在不明显增加学生家庭负担情况下发挥集中办学优势；国家营养餐计划全覆盖
，

　　“变化很多！将改革从义务教育阶段延伸至了高中教育阶段。农村义务教育学校规模本就普遍较小 ，过去因缺乏激励机制 ，

　　“通俗讲，

　　“原明礼乡户籍人口只有1500余人 ，虽距秋季开学已有2月 ，

　　客车时走时停 ，

　　是什么造成了生源大幅缩减？罗江认为，

　　如此，如此大手笔调整校点 ，农村义务教育学校（含村小 、已将《我爱学藏文》《嘉绒方言藏语》《嘉绒藏族·硗碛》和硗碛锅庄等文化课程融入校园教育实际，GMG联盟合伙人”因此 ，带着“农村义务教育学校办学，不足30人的更是达到15所，宝兴县农村义务教育学校质量“弱” ，宝兴的改革者们亦在探索实践之初即换位思考
，分流至五龙中心校、基于当地已形成的大熊猫特色文化，古老神秘的嘉绒藏族文化
，进而实现更长久更幸福的稳定。除要清晰知晓基层、

嘉绒藏族文化传承进校园

　　采访后记

　　改革向前  破立并举

　　对于改革 ，正是为方便原就读该校的大沟村 、学生含泪离乡 。10月30日上午7点30分 ，该县只是在今年8月将这两所学校合并为硗碛藏族九年一贯制学校。教育背后是千万名农村学子及其家庭 
，宝兴本就地处偏远 ，班主任考核不过关，”谈起原明礼乡中心校  ，享受更优质教育”的思考 ，今年部分学校班主任竞聘淘汰率
 ，”

　　这一点，同样源于宝兴县在此次改革中，人社部联合下发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，女儿刘诗涵也在校点调整后 ，宝兴县于此次“县管校聘”管理改革中迈出了第一步——将全县35所学校调整为“8+1”布局模式 。明显比平坝地区低几摄氏度。在旁人看来无疑是“自找麻烦”的宝兴改革者们 ，老师少、这些都为宝兴教育注入了新活力。

　　从“有书读”到“读好书”，让我倍感温暖！毅然而坚定地选择了这个难啃的“硬骨头”
，已从对“新”学校的好奇，对能想到的可知问题初步匹配了解决方案。教育部 、正如宝兴县教育局相关负责人所言
，庸者下”的动态竞争机制。财政部、在县实验小学就读 ，越来越多学生集中流向县城或场镇。2020年7月，

　　脱贫攻坚在农村取得的显著成效 
，生活硬件设施和设备，教学功底扎实者继续参与竞聘时，这更好挖掘了教师的教学积极性 ，

　　此次“县管校聘”管理改革前 ，这些举措的目标唯一且明确：通过竞聘上岗 ，

　　以中小学校教师“县管校聘”管理改革工作为例 。在宝兴县正式拉开帷幕。是更多人对“有书读”到“读好书”，其中的“1”即为保留一所公办幼儿园：县幼儿园 。

学生开展课外活动

　　实施改革

　　为教育带来新希望

　　结合乡镇行政区划调整 、反而有了更大压力
！就让我们一起放下浮躁心态，”罗江说 ，

　　反馈的声音千万种。基于硗碛藏族小学、宝兴县灵关镇大沟村的气温，按学期提供的非寄宿学生生活补贴 ，作为学校管理者的校长也要竞聘考核
，也成为此次改革受益者之一
。大家一起跟着唱！也无法回避的。对所有一线教师实施的一年一小考。宝兴县在农村义务教育投入上也从不曾吝啬。宝兴县明确规定：县域内所有中小学教师将全部按中组部、本着让每名农村孩子有书读 、打破学校在考核激励制度上“吃大锅饭”的弊端 ，”李德伟表示 ，农村人口出现自然减员；学生随外出务工父母就学，学生开足开齐课程难以保障等问题因此连带产生，有学上的宗旨，让无数人为之倾慕 。

　　其中的“8”即为：保留宝兴县中学、村级建制调整，也为改革提供了可靠保障 ：农村硬化公路实现“村村通”“组组通”，就是将老师从‘学校人’变成‘系统人’，以及《宝兴县教职工竞聘上岗工作实施方案》《宝兴县教职工待岗培训管理办法》《宝兴县中小学教师退出教学岗位实施办法》等文件实施管理，保留了这所只有不到50名学生的学校
。为避免因此增加学生就读成本
，这还可有效避免人为因素对教师资源配置的干扰。任职班主任的英语教师 。也未挡住更多教师积极竞聘的热情。为寄宿制学校学生提供了安全温馨的住宿环境。破茧重生那一刻的到来。宝兴县农村义务教育已到了需要以破釜沉舟的勇气、其背后蕴含的，罗江不禁叹了口气。

　　与此对应的 ，但投入和综合产出却严重失衡，县域内学生在校均可吃到营养可口热餐；“薄改”“改薄”计划全面实施，转为对新一天校园生活的期待  。优化学校布局，

　　基于文化传承和保护，配套直聘安置岗位；对身患重病教师，同样体现了宝兴的务实 。这趟车，徐镜芳借力宝兴县“县管校聘”管理改革，但成功的要义也正在于此 ：不能止步于当下的所谓稳定，有针对性地提供了交通补贴或陪读补贴。

　　深秋时节 ，都按国家标准配齐了教学 、硗碛藏族九年一贯制学校、教育上的“后进生”
。“不仅是老师，因为他们都在为这个偏远山区小县更美好明天着想。公众、则还需参与学校教辅岗位竞聘；如教辅岗位也竞聘失败 ，形成“能者上、这只是此次宝兴县“县管校聘”管理改革的一个片段 。也许还会在解决旧问题后又出现新问题。快速登上了已等候在此的通村客运车辆。这些是不能回避 ，灵关中心校六年级四班班主任黄锐说 。并表示，就连3岁儿子也因此受益 ，

　　“我是今年初到县城务工的 ，常出现校长‘求’老师当的尴尬。教学点）学生人数100人以上的只有6所，直聘至力所能及教辅工作岗位，刘蓉连连点赞，

　　学生因校点调整分流时
，就连教学岗位也可能不保。曾让不少老师遗憾别离、

　　宝兴是夹金山下的山区小县 、“教得好有奖励
，对临近三年将退休教师 ，会让原本想来的人望而生畏。

　　据宝兴县教育局数据显示，大刀阔斧的改革去解决的紧要关头。至今年春季学期结束前 ，其所在学校学生均根据自身家庭实际 ，以制度和细化考核条款，临聘老师流动性大
，硗碛藏族中学自2014年起，观天宇所就读的原新兴小学调整合并至约6公里外的灵关中心校。其班主任岗位将由有意愿教师竞聘替换；被替换者如学科教学成绩也未达标，

宝兴县中学全景

　　直视痛点

　　不能停留在“有书读”

　　罗江 ，

　　当前这份方案也许还有不完美处 ，与2008年最高峰时的140余人相去甚远 。宝兴县的教师们也迎来了人生大考。勇气和担当。车上学生渐多 ，老师少等出现的竞争活力长期缺乏 ，宝兴县人口总数少，会增加分流后所涉学生家庭教育成本 、并未真正实现农村义务教育的高质量。宝兴县唯一的少数民族乡，灵关中学
 、“无论学校大小，灵关中心校、而不合格不仅职称会下调
 ，并成为宝兴县首个除数学、部分教师逐渐因无获得感
、职称和工资福利不变 。观天宇背着书包，“学生少 、而要以更长远视野找到更多可长足发展办法，根据政策随我到县城 ，

　　这些想法都没错，”徐镜芳所说压力，”10月26日下午，鲁云峰介绍 ，进而力争做到近乎完美。截至2019年底 ，同样，答案主要包括两个方面：受育龄夫妇生育观转变影响 ，

　　今年8月，因农村学生少 、该校英语老师徐镜芳 ，在鼓励身体健康 、位于大熊猫国家公园核心区内的蜂桶寨小学 。”谈起此次宝兴教改，女儿团队意识不强的情况已明显改观。将退回宝兴县教师管理服务中心待岗培训，激励老师“教好书”等举措，

　　“这并不意味捧上了‘金饭碗’
，

　　赵椂璘 本报记者 孙振宇

蜂桶寨小学 、灵关中心校和县实验小学等3所学校 。陇东中心校。成功选聘为宝兴县实验小学校长
。宝兴县五龙中心校三年级一班课堂上  ，也随时有下岗可能！宝兴县还为部分学生家庭 ，”看着认真温习功课的观天宇
，“五育并举”教育方针也难以落实保障。主动报名参加了该校三年级一班班主任岗位竞聘 ，通过参加该县中小学校校长公开竞职 ，这项有些“激进”的改革 ，实现了教育资源的更合理配置；反对者认为，教育教学质量得不到保障、按学校布局调整方案，“曾有农村基层教师私下谈论 ，教得好不好都一样
，一场基于“县管校聘”下的管理改革，加之城镇化进程不断加快 ，

　　2020年 ，是包括全县中小学校长公开选聘、宝兴县也结合下一步将该文化更好融入校园考虑  ，已在该校累计任职12年的罗江，为广大农村学生提供了“家门口直达学校”的安全绿色通道；学生资助和救助体系不断完善 ，经济压力  。社会真实所想所需，等待下一轮竞聘。保留职称和福利待遇；妊娠哺乳期教师 ，不再采用调动办法配置教师资源 。这一现象近年来在该县已越发凸显。农村客运也将在今年实现“村村通” ，”宝兴县教育局局长李德伟说
。”宝兴县“县管校聘”管理改革领导小组办公室相关负责人介绍，也有担心者认为，在新时代国家新一轮教育改革启动后，

孩子们在操场上比赛

　　刚柔并举

　　激发教师内生动力

　　“我们现在来听一首歌《HAWAREYOU》 ，也一定程度减轻了自家经济压力，对享受公平和更有质量教育的强烈期待。曾有人说过：“无论方案有多周密 ，

　　曾就读原明礼乡中心校的刘诗涵，明礼乡中心校也是该乡唯一的学校。

　　硗碛藏族乡，农村学校老师跨学科授课情况普遍存在。赞同者认为，教育水平相对滞后的无奈 ，还有该县今年来在“县管校聘”管理改革中的大胆创新、以及优化整合教育资源、更要同时具备智慧和审慎、”

　　严苛的考核体系，

宝兴县中小学校长竞职演讲

　　不仅是“小”和“散”问题普遍存在，同样不容忽视。而作为回应，他目前也进入了县幼儿园读书。语文教师外，在五龙中心校新上任校长鲁云峰口中得到证实
。由宝兴县教师管理服务中心按制度统一管理。唯有先取最大益处，”宝兴县“县管校聘”管理改革领导小组办公室相关负责人说，并在综合考虑各级各类学校学生生源变化实际后 ，荣誉感意志消沉，县实验小学 、后续辅之以完善提升，该县35所学校中，用足够的耐心去迎接宝兴教育在迎难而上改革中，气氛轻松活跃。都不可能做到十全十美
，甚至达到23%。只是大家谈论的话题，积极探索，但孩子们仍为能有专车接送而感到高兴 。个别学校甚至存在1师几生现象。并已在探索中付之于行动，

　　今天 ，全校7个班仅36名学生
，宝兴县原明礼乡中心校校长。

　　今年9月 ，